21世纪教学的内容

21世纪教学涉及四个内容，也就是4C ：
creativty,
collaboration,
communication, critical thinking.

有些国家会加上 cultural, cross culture, computational 等等

可是我搜寻外国的资料，没有见到 traffic light 和 parking lot, 这两个内容似乎是很多学校提倡的，可是在外国的教育研究或报告中似乎没有出现。

其实创意，合作，沟通技能和批判性思维的确是当今社会所须要的。如果一个毕业生考取很好的成绩，却不具备以上的技能，工作上肯定会遇到很大困难。

现在的学生在吃喝玩乐方面会有很好的创意，如果运用在学习方面，那会很好。

学生在游戏过程中会学到合作，可是现在的游戏多数是网络，手机游戏。很久以前是户外集体游戏，他们会有各种创意，也会学习合作达到目标，例如：兵捉贼。

那么在完成目标的过程，他们会互相沟通，会推选某人当领导，一个团队就会慢慢建立起来，然后进行任务。而游戏后，孩子们会交流心得，这些都是沟通。在以前，是通告游戏来促进孩子身心成长，别小看户外游戏对孩子的影响，那是成长过程不可或缺的一部分。可是现在应试教育和电脑科技产品把这一切都改变。

批判性思维则须要有人引导，可以通告阅读经典文学来锻炼。例如三国演义就是很好的教材，选几个经典片段读十编，会有不同的体验。

现在如何训练孩子的4C技能？要靠老师设计的活动，课堂教学不可以每天都是活动，应该参传统教学，这样可以训练孩子的专心。现在很多学校是以组别形式排列的桌椅，后果是学生一直谈天，上课心不在焉，渐渐心就散漫了，要他们再专心是很难了，很可惜。

还有21世纪教学注重PBL（Project Based Learning）简单来说，即先给学生任务，以组别的形式搜寻资料，完成任务后，到课堂提呈自己的报告。这可以训练他们的组织能力，可是一般上老师进班，就给他们麻将纸，写下要点，出来讲解。这种教学法，很注重老师的题目，应该给一些涵盖多元，又激发孩子兴趣的题目，这才是关键，孩子通过解答问题，过程中他们须掌握很多材料，须经过很多的讨论，才可以提呈。对于真的用心的学生，或者良好学习氛围的学校，可以做得到，像我们普通学校的学生却只会在班上讲废话，这是很可惜的。

另一个问题是我们的学生读太多科目，累。老师更累，因为很多老师执教的科目，并不是他们的专长，是行政偏差，试问有多少人可以教得好。

明理的上司或领导很少，傲慢的上司层层施压，干涉教学，过度的文书工作，全部都是障碍。而且这些问题已经有十多年，至今没有解决方案。不知有关部门的诚意在哪里？

如果要在这样的环境条件下提倡21世纪教学的批判性思维，还有一个方法，就是大人可以向学生提出有水平的问题，所谓的水平是有启发性的，又可以激发他们往正面思考的问题。通过问答启发智慧，古代希腊哲学家苏格拉底就和中国孔子就是这样教学。首要条件是提问题的人本身要有智慧。

至于创意，合作，沟通则须要加强孩子的伦理道德修养，现在很多人不懂和人讲话，不懂和睦相处，就是缺少道德修养，只要道德修养基础好，在沟通上就不成大问题。

创意的点子来自冷静的头脑，孩子一天到晚只会打游戏看电视，心情会浮躁，创意是很难出来的。同样，要学好道德修养，减少接触电子游戏产品。

大人要以身作则，这个不用多讲。总之做个有修养的好榜样。

些许心得，供分享。