教学随笔

愚笨的行政造就愚笨工作氛围。 教师不是只是教书。 还要收学费、点名、纪律、填写成绩册、负责课外活动、带学生参加比赛、各种庆典负责训练学生表演节目等等。 可是有些无能的行政人员会把简单的任务复杂化，造成工作非常沉重。 另外，每个科目小组都要开四次会，做四次记...

有些中学生认为提供泄题的补习中心就是最好的补习中心，泄题变成了他们的考试目标。他们已经不注重自己学了什么。 可悲的是，校方家长时时刻刻都以分数评价学生，造成了这样的趋势。校方每年大力提倡考取好成绩，搞一大堆讲座，搞一大堆奖励，开许许多多没用的考试成绩...

21世纪教学涉及四个内容，也就是4C ： creativty, collaboration, communication, critical thinking. 有些国家会加上 cultural, cross culture, computational 等等 可是我搜寻外国的资料，没有见到 traffic light 和 parking lot, 这两个内容似乎是很多学校提倡的，可是在外国的教育研究或报告中似乎没有出现。 其实创意，合作，沟通技能和批判性思维的确是当今社会所须要的。...

有些学校学术和运动都曾经很辉煌，因为以前附近居民众多，学生来源多元化，素质较好。随着后来人口迁移，老化，或者城市规划，自然学生来源也少了。 有间学校因为城市规划，加上区域附近增建学校，学生分散，新增建的又是政府租屋，学生素质也变得不一样。成绩当然不可...

中文试卷一有应用文和作文。可以帮助考生考获高分。 可是很多同学不大喜欢学习应用文，可能是很枯燥，要记下很多格式，而且市面上参考书也比较少。 但是这应用文偏偏是很重要的，占30%，虽然写应用文很闷，可是只要掌握方法，应该不难。首先要知道应用文的内容，如果是公涵...

中华文化强调孝亲敬老是有深远意义。那是要年轻人修福培德，以后老了就会有福报。同时希望年轻人通过孝亲敬老，体谅老人的生活，了解心理和生理上的问题，进而增长慈悲心，相互关怀。 老年人的健康不好，心灵寂寞，须要有人关系慰问。年轻人种下照顾老人的因，以后就会...

教育是教育，不是繁琐的文书工作，不是唯利是图的买卖，也不是无用的数据，更不是检讨会议上的声声质问。 老师的工作是把孩子教好，这已经很不容易。然而，许多有“创意”的上司却想出许多千奇百怪的点子，偏离了教育的原则。 要老师分析一大堆无用的数据，考试成绩检讨...

吉隆坡旺沙玛珠华小创意嘉年华

上好一堂课，须要提出让学生思考的问题。（一般上老师常问“为什么那么吵？”“为什么睡觉？”“讲够了吗？”这些问题通常没有答案） 有一篇文章是关于一个日本女孩为了拯救几万人而延误了逃命的机会，牺牲了性命。 老师提问：她这样做，值得吗？如果你是她，你会有什么样的决定？为什么？ 学生的答案会说“不值得”“怕死”“因为自己还很年轻” 老师再提问“如果当时你是一个七十岁的老人，你会逃走还是留下？”“如果你发现你的父母亲也在人群中，你又会有怎样的选择？” 学生会展开讨论，答案会有许多。可是这是比较严肃的课题，谁开玩笑，就要他们重新回答，一直回答到答案满意为止。

一直以来，spm华文科很难考获A, 可是无论多难考，热爱华文，应该进行到底，没有A有怎样？读书不是为了A而已。 当读书学习成了功利或名利，人就很难进步了。 中文的学习应该要有正确的方法，多阅读多思考，而不是死记硬背。五千年的文化流传到今天不容易。除了考试，中华文化，中华历史都是很有趣的，而且是人生的智慧。 如果只是为了考A才修读华文，那么从中华文化中得到的真实利益其实是很少的。 要在考试中得分，卷一的应用文一定要写得好，作文部分必须切题。卷一是比较容易得分，也是比较容易十分。 很多学生习惯同样的开头，同样的名言，甚至乱套名言，结尾时也是同样的结尾，就像汉堡包一样。 比如说写有关“梦想”的题目，同学们常常用这样的开头：“每个人都有梦想，我也不例外。” 你会如何打分？

有一种感动，叫做中学华文母语班。 很多中学因为没有华文老师，正课没有华文课，所以选修华文的学生通常要在放学后留下来上课。老师是从别的学校过来执教。有时候学生要留校到傍晚，因为要迁就老师的课后时间。 可以想象，这些孩子一整天就在上课，放学后还要与下班族一起挤公共交通。为的就是考华文。 所以看着这些孩子，中一到中五义无反顾地修读华文，另外非常感动。 而许多教课后母语班的老师，除了应付本校的繁重工作，还特地赶去另一间学校教母语班，也是令人感动。 维护母语教育，传承中华文化，大家都举足轻重。真是难得。